Acto de leer

2059 palabras 9 páginas
ACTO DE LEER: El acto de leer es un proceso de dinamización e intercambio de significados entre el texto y el lector, es decir, 1 es un acto de interacción . Este acto para ser exitoso, y lograr la comprensión, requiere que quien lea involucre en su ejecución una serie de habilidades tanto antes, durante y después de la lectura.

IMPORTANCIA DE LA LECTURA: La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En esta época de cambios vertiginosos en la cual los
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Comprender; es un proceso complejo que involucra muchos elementos inherentes al lector, al proceso de lectura comprensiva y a las características del texto.

DIFERENCIA ENTRE EXTRAER SIGNIFICADO Y CONSTRUIR SIGNIFICADO:
Las diferencias son metodicas, es decir los diferentes metodos para formar conceptos

1- Extraer significado implica que se forma un concepto explicativo totalmente de otro anterior. Mientras que construir significado implica que se forma el concepto explicativo desarrollandolo a partir del otro anterior.

2- Extraer significado implica la formacion completa de un concepto a partir de otro. Mientras que construir significado implica solo tomar referencia parcial a partir de ese otro antetior.

DIFERENCIA ENTRE ENSEÑAR Y PROPICIAR EL APRENDIZAJE:
Aprender fue primero que enseñar. Enseñar correctamente es crear condiciones para producir conocimiento nuevo. El que enseña aprende, y también, quien aprende enseña. Enseñar no existe sin aprender.

Nuestro conocimiento es incompleto, inacabado y debemos aprender permanentemente. Al reconocer esto nos volvemos educables. Lo que nos hace educables no es la educación, sino reconocer lo inconcluso de nuestro conocimiento.

Al comparar, repetir, dudar, curiosear, experimentar, las personas desarrollamos la fuerza creadora del aprendizaje, nos hacemos curiosos y críticos. Comenzamos a aprender críticamente, lo que incluye aprender a pensar

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