Acuerdo 696 resumen

617 palabras 3 páginas
RESUMEN DEL ACUERDO 696


En relación con los artículos 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 50º y 60ª de la Ley General de educación; el acuerdo establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica.

Evaluación. El proceso de evaluación, estará a cargo de la secretaría, será aplicable a todas las instituciones educativas públicas y particulares, indígena y migrante. La evaluación debe basarse en la valoración del desempeño de los alumnos en congruencia con los aprendizajes esperados y con los enfoques didácticos de los programas de estudio de educación básica, tomando en cuenta las características de diversidad social, lingüística, cultural
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El reporte de evaluación incluirá recomendaciones, en la cuales, si el docente los considera pertinente; un alumno podrá ser promovido de grado sin haber acreditado el total de asignaturas del grado previo.
Certificación. Al concluir los estudios de educación primaria y secundaria, la autoridad educativa competente expedida el certificado.

Este modelo concibe a la evaluación como parte del proceso de estudio y se apoya fuertemente en la observación y el registro de información por parte del docente, durante el desarrollo de las actividades lo cual implica:
a) Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendan.
b) Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por aprender
c) Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no solo los resultados
d) Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en que se desarrollan
e) Que la información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no solo de las pruebas.
f) Que se fortalezca la colaboración de los docentes, alumnos padres de familia o tutores.
g) Que se actué oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar.
La SEP ha determinado implementar un modelo de evaluación que considere lo cualitativo y lo cuantitativo, es decir, que describa los logros y dificultades de los alumnos a…

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