Alicia Carvajal, “Las escuelas primarias: su contexto y su diversidad”

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En la lectura de Alicia Carvajal, llamada “Las escuelas primarias: su contexto y su diversidad”, habla primeramente sobre la organización de las escuelas, la primera es la completa en la que hay un maestro en cada uno de los 6 grado, cuentan con un director, probablemente con secretaria y conserje mientras en la de organización incompleta donde los maestros pueden atender más de dos grados al mismo tiempo, puede que también sean director y docente al mismo tiempo, siendo los encargados de la institución y dependiendo de la cantidad de docentes que tenga se les llama bidocentes o tridocenetes.
En este último, también se habla sobre la labor del maestro, donde incluye a parte del trabajo áulico, tareas administrativas y de limpieza por
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En este tipo de instituciones, a veces suele pasar que los maestros duran laborando 2 años o un poco más o menos, ya que no encuentra ese vinculo para quedarse ahí por más tiempo o hasta su retiro, se dice que en las establecimientos que les quedan por muchos años o hasta su jubilación se va haciendo muy importante hasta en la propia comunidad y con la gente que trabaja diariamente, esto puede lograr a crear grandes lazos y un buen prestigio.
A veces como trabajadores de la educación, se tienen que hacer varios esfuerzos para atraer a esos alumnos que no los llevan sus padres, se tiene que hacer un labor de convencimiento y hacerles ver lo que ganan al asistir a casa clase. Esto pasa con más frecuencia en las zonas rurales donde los alumnos trabajan con su padres en las cosechas o porque su casa esta a varios kilómetros y les es difícil el traslado.
En la ciudad los niños pueden vivir cerca o lejos, de pendiendo de los trabajos de sus padre, pero es más fácil el acceso ya que se cuentan con más transportes como carro, camión, metro o caminando. Siempre en cualquiera de los casos de las zonas urbanas y rurales, se tiene que hacer ver lo valioso que es asistir a la escuela, hay que motivarlos a que

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