Análisis De El Perfume: La Historia De Un Asesino (Libro Y Película)

686 palabras 3 páginas
El texto es una reflexión que el sociólogo Ray C. Rist hace sobre la influencia que ejercen las expectativas ajenas en la conformación de la imagen y la identidad de los individuos en el ámbito escolar, y más concretamente como a través de la teoría del etiquetado podemos buscar las causas del éxito o fracaso escolar en la propia institución escolar y no fuera de ella, como hasta ahora se había hecho.
La desviación según la perspectiva del etiquetado
La teoría del etiquetado pretende dar respuesta a dos preguntas básicas: ¿Por qué se da una etiqueta a las personas? , y ¿Quién las clasifica como personas que han cometido un tipo u otro de desviación?
Podemos definir la desviación como un juicio social, impuesto por un público social.
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¿Pero quién establece o juzga en última instancia si un individuo domina o tiene capacidad para dominar cierta información? Según Illich, en la sociedad industrial actual la persona capacita para ejercer como “juez” esta restringida a aquellos que ejercen la función de profesor.
Según la teoría de del etiquetado el profesor se ve influenciado por sus impresiones, por la información que recibe a la hora de emitir los juicios de desviación, siendo la escuela el lugar donde se origina el proceso de etiquetación que luego repercutirá en la sociedad y en la forma de comportarse del propio individuo.
Para Rist existen dos fuentes de información a la hora de imponer una determinada etiqueta, la que se obtiene “cara a cara” en el ejercicio de su profesión, denominada de primera mano, y la obtenida de segunda mano, a través de los comentarios que realizan los demás docentes , las reuniones con los padres, las pruebas de inteligencia… Por otro lado, Johnson sugiere que hay tres determinantes claves para la evaluación del profesor: el rendimiento anterior del estudiante, las características de estatus social, y el rendimiento actual
Con todo existen otras características de los niños que son evidentes de manera inmediata al profesor, y que nada tienen que ver con el aspecto académico, pero que influyen de forma evidente a la hora

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