Análisis Y Crítica De La Película "La Educación Prohibida"

966 palabras 4 páginas
ANÁLISIS Y CRÍTICA DE LA PELICULA: “LA EDUCACIÓN PROHIBIDA”

La Educación Prohibida es un film de carácter documental, en el que se exponen entrevistas que muestran las diversas opiniones que vierten padres, educadores y diversos directivos sobre la educación, sus diversas experiencias educativas, sus reglas, libertades y defectos, los intereses de los alumnos, la “educación sin escuela”, etc., a los efectos de abrir un debate, planteando una crítica abierta a la enseñanza tradicional. A primera vista, su propuesta busca presentar soluciones alternativas para remediar los males del actual modelo educativo, mostrándolo totalmente autoritario, disciplinar y sistemático. Los entrevistados en el film coinciden en que se debería avanzar
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Tras esta breve síntesis, considero que este documental no solo “ataca” deliberadamente a la educación tradicional, sino también a la Institución escolar, y particularmente a la escuela pública, mostrándola como cruel y déspota, no a favor sino decididamente en contra de los alumnos. Se observa claramente que no se ha tenido en consideración la larga historia de la escuela; su supervivencia ante tantos cambios políticos, sus grandes e importantes logros (en la Argentina, la alfabetización alcanzó el nivel más alto de toda Latinoamérica, y estaba entre los mejores del mundo), y lo que ha significado para tantas generaciones de estudiantes durante su larga hegemonía. Igualmente pienso que la situación actual de la escuela en particular, y de la educación en general, es realmente crítica, y que su fracaso se debe (tanto de la escuela pública como privada), a la aún no completamente agotada debacle social vivida en la mayor parte de los países, y especialmente en el nuestro durante los últimos 50 o 60 años, así como a la falta de políticas educativas consistentes y adecuadas a los nuevos requerimientos sociales surgidos tras la globalización, entre muchos otros factores. Considero además injusto, que se pretenda demostrar que en todas las escuelas los alumnos son tratados como “entes” carentes de humanidad, que se aburren y que son adiestrados de manera homogénea, desprovistos de sus propias individualidades. Han ridiculizado a los educadores tradicionales sin

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