Análisis de la escuela de frankfurt y teoría critica la escuela de frankfurt y teoría critica

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Análisis de la Escuela de Frankfurt y teoría critica

La escuela de Frankfurt es una corriente de pensamiento neormaxista, en donde el principal aporte a la filosofía y al pensamiento fue la teoría crítica. Existen tres periodos históricos que marcaron que marcaron a la escuela de Frankfurt, estos son la Ilustración, Auschwitz y el movimiento estudiantil de finales de los 60, en base a estos sucesos se pueden describir el nacimiento, la evolución, desarrollo de la escuela.

Otra característica de la escuela de Frankfurt es la diversidad y heterogeneidad de autores entre los cuales podemos encontrar: Adorno, Marcuse, Horkheimer, Habermas, entre otros. Si consideramos lo
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Otro aspecto señalado en el mismo texto da a entender que el distanciamiento que se genera en la teoría positivista es similar al que se da de el señor y su siervo, en donde no existe una relación más allá de la de servidumbre, asimismo el sujeto se distancia del objeto en estudio, dando muestras nuevamente del carácter totalitario del positivismo.

Los autores establecen que el producto del positivismo es una especie de prohibición universal cuando mencionan que “la ilustración es el temor mítico hecho radical. La pura inmanencia del positivismo, su último producto no es más que un tabú en cierto modo universal” (Adorno y Horkheimer, 1994, pp.70), es decir, el producto de la ciencia positivista constituye una especie de oposición universal.

Por último, Adorno y Horkheimer describen al positivismo como una teoría lejana del objeto, totalmente ajena a él, que se aleja de lo claro y comprensible y se dedica más bien a lo inaccesible y difícil de conocer, señala también que esta teoría deja pasar lo que realmente es de interés del conocimiento, señalan por tanto que “ para el positivismo, que ha sucedido con el puesto de juez a la razón ilustrada, el hecho de internarse en mundos inteligibles no es ya sólo prohibido, sino una

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