Análisis del diseño curricular del nivel inicial

1519 palabras 7 páginas
Introducción.

El sentido de mi trabajo es contar que trata el Marco General del Diseño Curricular para la Educación Inicial, tratando de aplicar los textos dados por la profesora. Previo al análisis del mismo presentare una breve síntesis de su inclusión en Diseño Curricular. El Diseño Curricular para la Educación Inicial esta conformado por cuatro documentos que incluyen: el Marco General y las propuestas educativas para las diferentes secciones. El Marco General explicita las orientaciones comunes para el conjunto del nivel. Su elaboración se fundamenta en razones de organización institucional y de índole didáctica. Desde el punto de vista de la organización institucional no existen distinciones que
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Pero, al mismo tiempo tienen derecho a recibir una educación lo más normalizada posible, entendiendo que todos ellos tienen necesidades comunes: ampliar su conocimiento, expresarse a través de múltiples lenguajes, acceder a diversas manifestaciones culturales, socializarse en grupos más amplios, alcanzar una mayor autonomía, etc. Por eso, es deseable que la mayor cantidad de alumnos acceda a una educación común, es decir, q asistan a una escuela común y que trabajen sobre un curriculum común, solo sujeto a las adaptaciones imprescindibles para cada alumno. Cabe señalar que las adaptaciones no solo se aplican al curriculum, sino también, a la escuela: instalación de rampas, variación de las condiciones acústicas o luminosas de la sala; al material didáctico, como material Braille; y hasta en el cuerpo docente con la incorporación de personal especializado. La institución escolar debe tomar un papel interactivo y ser parte de una tríada constituida por el niño, la familia y la escuela. Debe proveer de información y orientación a las familias para una mejor colaboración de las mismas. La escuela puede convertirse en una organización que aprende, ofrece soluciones a las dificultades a medida que se presentan y capitaliza para todos los alumnos experiencias de autosuperación, solidaridad, oportunidad de ayudar y ser ayudado.

La escuela amplia sus funciones y

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