Análisis del libro carta a una profesora escuela de barbiana

1473 palabras 6 páginas
TEMA: ANÁLISIS DEL LIBRO CARTA A UNA PROFESORA ESCUELA DE BARBIANA.

ELABORADO POR: RODRÌGUEZ CASTILLO GIOVANNA J.

CARTA A UNA PROFESORA ESCUELA DE BARBIANA.

Esta obra fue escrita por ocho alumnos de la Escuela de Barbiana, en Italia, esta dirigida a una profesora tradicional de la que no se esperan respuestas. Éstos escritores mezclan sentimientos de dolor y al mismo tiempo de placer, alegría ya que ellos estuvieron inmersos en esta realidad formaron parte de ella, vivieron la injusticia de ser excluidos del sistema por no estar dentro de la clase alta o mejor ducho de la burguesía, nos refleja al principio y en cada momento del escrito el funcionamiento de la “escuela clasista”,
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Nos echáis al campo y a las fábricas y nos olvidáis", en esta parte del escrito se ven reflejados muchos jóvenes incluyéndome, puesto que en ciertos momentos dentro de la vida escolar se viven situaciones en las cuales los profesores no les importan los problemas extrínsecos del alumno de hecho eres importante según tu procedencia.
Continuando con la escuela de barbiana su metodología de enseñanza se basaba principalmente en que: * La fuerza transformadora de los pobres es la palabra: esto indica que todo el que asistía a esta escuela debe ser capaz de crear, transformar e innovar su cultura y sociedad. Puesto que los pobres estaban en desventaja en cuanto cultura, mientras que los ricos estaban inmersos en ella. Su objetivo era recuperar el tiempo perdido y esta escuela seria la herramienta que los capacitara para competir en la vida adulta en condiciones de igualdad. * Trabajo en equipo: Aquí los niños enseñaban, los mayores a los pequeños, ni uno era mas que el otro todos eran tratados por igual buscaban el progreso para todos. * Al niño que tenía más dificultad era al que más se le mimaba, se le apoyaba, no lo excluían al contrario se solidarizaban con el sus compañeros asta que el no avanzará y comprendiera los demás lo esperaban y trabajaban con el para logra su avance. * La enseñanza se situaba en la realidad del niño: puesto que realiza una critica a la enseñanza, de la geografía, de la historia entre otra ,ya que este tipo de materias estaban

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