Análisis pelicula una mancha de grasa

1014 palabras 5 páginas
INTRODUCCION

En el siguiente trabajo se analizara una película de reflexión pedagógica titulada “Una mancha de grasa” en base a los puntos que abarca la lectura “La validez de los estudios etnográficos: implicaciones metodológicas” presente en la antología “El maestro y su práctica docente Licenciatura en educación Plan 1994”.

La posición “Conservadora” Se dio en el momento en que la profesora regresa ella sola al barrio donde vive “lito” para seguir con su análisis sobre los problemas que enfrenta esa comunidad y que impiden seguir con los estudios, esto con el fin de seguir recolectando datos para poder realizar un análisis más específico.

Historia y maduración El momento en que la profesora entra a casa del niño y se da
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Confirmación con participantes Esta se dio después de concluir toda la investigación y proyectar el resultado de ésta, cuando la maestra comienza a dar sus clases de diferente modo ella le explico a los alumnos la razón por la que ella no comprendía las causas por las que sus alumnos no eran lo que ella esperaba pero que aun así después de su investigación reconoció que ella estaba en un error.

La posición radical-critico A la profesora se intereso mucho por realizar esa investigación, después de observar las condiciones en que lito vivía hizo lo posible por transformarla para mejorar su situación no solo académica sino personal para poder formar no solo buenos alumnos, sino buenas personas con un futuro mas adecuado para poder salir de sus carencias.

La reflexividad sistemática Desde el momento en que la profesora se hizo la idea de que lito era un mal alumno por su irresponsabilidad y falta de interés y ésta se fue modificando con el transcurso de la investigación, ella llevo esa idea con el interés de investigarla para conocer porque lito era como ella lo pensaba.

La validez catalítica Los resultados de la investigación no se vieron limitados al puro conocimiento sobre la situación o comprensión de los alumnos, también se les motivo para que ellos participen en su cambio mediante una mejor manera de enseñanza, un aula más

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