Analisi Creencias De Las Educadoras Sobre La Evalución De Sus Alumnos

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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MEXICO

1ER TRIMESTRE

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

“Creencias de las educadoras acerca de la evaluación de sus alumnos preescolar.

A 05 diciembre de 2012, San Luis Potosí, S.L.P

“Creencias de las educadoras acerca de la evaluación de sus alumnos preescolares”

Gómez Patiño, Raúl. Seda Santana, Ileana. Perfiles Educativos, Vol. XXX, Núm. 119, sin mes, 2088, pp. 33-35 Universidad Autónoma de México Distrito Federal, México.

DESCRIPTORES

Creencias/ Evaluación/ Preescolar/ Formación/ Métodos cualitativos.

El siguiente análisis tiene como objetivo
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MÉTODO

Es difícil investigar sobre las creencias, estas deben inferirse a partir de lo que las personas dicen o hacen en este documento se resaltan algunos procedimientos diseñados para rescatar lo que hacen o piensan las educadoras acerca de la evaluación de sus alumnos, por ello resulta ideal abordar el estudio desde la perspectiva de investigación cualitativa bajo un estudio de caso instrumental en esta ocasión se hace el estudio a ocho educadoras acerca de la evaluación que hacen a sus alumnos y la relación con la planeación y con la práctica educativa.

Participantes y escenario.

Para elegir a las educadoras estuvieron orientados por una selección determinada por la información que proporcionaron para el logro de los objetivos del estudio, los criterios fueron: que estuvieran dispuestas a participar, permitir que el investigador las observara durante cinco días, proporcionaran información de manera anónima y voluntaria, ser observadas y video-grabadas y permitir sus planeas de trabajo. Para esto se eligieron 6 jardines de niños de los municipios de: Netzahualcoyotl y Los Reyes, la Paz, en el estado de México. Los padres de familia con estudios de primaria, algunos de secundaria y

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