Analisis a la orientación educativa

3453 palabras 14 páginas
INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia varios autores han realizado diversas definiciones de Orientación Educativa, aquí encontraremos las definiciones de dos autores y podremos darnos cuenta de que no difieren mucho una de la otra.
Encontraremos una línea del tiempo por la cual viajo la Orientación Educativa, que comienza desde Platón y su ideología de separar a los hombres por categorías y terminando con lo que hoy conocemos como Orientación Educativa.

El campo de la orientación es muy grande ye es un proceso largo que empieza en las primera etapa de la vida y por consiguiente se debe dar continuidad correctamente mostrando así la realidad de campo profesional y personal.
Algunas veces en este proceso de la
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Este proceso de ayuda está fijo y ocurre de forma paralela a la actividad educativa, la cual también se ocupa de estimular el desarrollo integral del individuo, posibilitando su participación activa, crítica y transformadora en la sociedad. La intervención se realiza mediante el diseño, ejecución y evaluación de programas dirigidos a la producción de los cambios necesarios en el alumno y en los contextos en los que participa a fin de lograr su plena autonomía.
Tal y como predominaría hasta el siglo XX, el tema de las diferencias individuales va a estar muy vinculado a la orientación educativa, según . Las primeras noticias que se tiene sobre este tema se remontan a la Grecia antigua.
427-347 A.C.
Platón señala la importancia que tiene la especialización del trabajo, así como la selección profesional de los hombres. Por lo tanto, propuso que los ciudadanos fueran divididos en tres clases, artesanos, guerreros y gobernantes, de acuerdo a sus diferencias individuales.
384-322 A.C.
Aristóteles señala que las diferencias naturales convertían a las personas en libres o esclavos, por lo que se debería tener cuidado en su selección
104-43 D.C.

El filósofo romano Cicerón, comenta la importancia de establecer las diferencias entre las personas en cuanto a sus intereses, creencias, habilidades, conocimientos y carácter.
35 D.C.

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