Analisis de película "entre los muros"

4065 palabras 17 páginas
ANALISIS DE TRES SEGMENTOS DE LA PELÍCULA: “ENTRE LOS MUROS”

Título original: “Entre les murs”
País: Francia
Año: 2008
Argumento:

La película se desarrolla en el interior de una escuela en Francia, en los suburbios de París.
Comienza la misma con el inicio del ciclo lectivo escolar, con la presentación de todo el personal docente y no docente, y la preparación para la jornada del año.
Su desarrollo está centrado en la clase de unos de los profesores, el profesor Francois Marin, quien dicta la materia “francés”.
La clase está compuesta por adolescentes, cuyas edades van desde los 13 a los 15 años aproximadamente; y las nacionalidades son también diversas, chinos, marroquí, de Malí (África), y franceses.
A lo largo de la
…ver más…
El inicio de esta clase en particular, está condicionado por la no lectura previa de los alumnos y la reacción del profesor. Sin mediar posibilidad alguna manifiesta su disconformidad por la tarea “no cumplida” y señala a una alumna en particular para iniciar la lectura del libro indicado. La alumna se niega a leer, el docente no acepta su actitud negativa y le exige que lea, ella responde que no quiere, finalmente el profesor cede por que la alumna no cambia su actitud pero le advierte que al final de la clase “hablarán” de lo sucedido (¿sanción?).
El no cumplimiento de los alumnos ha generado en el profesor una molestia que la va trasladando en algunos alumnos, en este caso particular en Khoumba, el decir “tengo derecho de pedirte… tengo derecho a elegir… cállate y comienza a ….”, la relación asimétrica entre docente-alumno está expresamente atravesada por una marcada relación vertical y de imponente autoridad, tengo el derecho…, tengo el poder…, La enseñanza, como ocurre con otras prácticas sociales es altamente compleja, en este caso proviene del hecho que se desarrolla en escenarios singulares, bordeados y marcados por el contexto. Hay múltiples variables que atraviesan esta práctica, impactan sensiblemente en la tarea cotidiana, y esto hace que esté sometida a tensiones y contradicciones que se expresan por el entrecruzamiento de rasgos constitutivos de esta práctica, que remiten a lo social más amplio, a lo institucional y al ámbito circunscripto a “la clase”

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