Analizar la importancia del proceso de comprensión lectora para el desarrollo de la escritura

2986 palabras 12 páginas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
Cariaco - Estado Sucre

IMPORTANCIA DEL PROCESO DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA PARA EL
DESARROLLO DE LA ESCRITURA

Profesora
MARÍA UDESTARRAZÚ

Asignatura
LENGUA II

Elaborado por:
ANA LEZAMA, C.I: 14.912.561

Octubre del 2011
INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo es una investigación sobre la IMPORTANCIA DEL PROCESO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA PARA EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA.

La investigación es una asignación de la materia de LENGUA II, asignatura que se imparte en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, en la población de Cariaco, en el Estado
…ver más…
No sólo cambian los objetivos que presiden la lectura, sino generalmente los textos que sirven a dicha finalidad presentan unas características específicas (estructura expositiva) y la tarea, unos requerimientos claros, entre ellos controlar y frecuentemente demostrar que se ha aprendido. Debemos observar si enseñamos a un alumno a leer comprensivamente y a aprender, es decir, que pueda aprender de forma autónoma en una multiplicidad de situaciones (éste es el objetivo fundamental de la escuela). COMPONENTES DE LA LECTURA La lectura se puede explicar a partir de dos componentes: 1. El acceso léxico, el proceso de reconocer una palabra como tal. Este proceso comienza con la percepción visual. Una vez que se han percibido los rasgos gráficos (letras o palabras) puede ocurrir un acceso léxico directo, cuando nos encontramos con una palabra familiar que reconocemos de un solo golpe de vista; o bien un acceso léxico indirecto, cuando nos encontramos términos desconocidos o difíciles de leer. Entonces hemos de acudir a nuestros conocimientos sobre segmentación de palabras, o atender a las condiciones contextuales que hacen que el acceso léxico sea más rápido.

2. La comprensión; aquí se distinguen dos niveles: a. El más elemental es comprensión de las proposiciones del texto. A las proposiciones se las considera las “unidades de significado” y son una afirmación abstracta acerca de una

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