Antecedentes Evaluacion Educativa

725 palabras 3 páginas
ANTECEDENTES

En Republica Dominicana, la evaluación educativa del aprendizaje estuvo supeditada hasta principios de los 90 por los exámenes y pruebas de aprovechamiento, como lo planteaba la Ley Orgánica de educación 2909 en el capitulo XIV articulo 65. Este era el único recurso de evaluar el proceso enseñanza- aprendizaje.

A partir del Plan Decenal de Educación y del documento de la Transformación Curricular puesto en marcha en el año 1994-1995. La evaluación del aprendizaje comienza a ser vista como un proceso científico, que debe servir para detectar problemas, informar y establecer correctivos. La evaluación debe ser aplicada al sistema completo de educación y a todos los actores involucrados en el proceso
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Además sostiene que en sistema educativo dominicano, excepto algunas excepciones, el habito de centralizar el proceso evaluativo solo en un examen un persiste.

En su análisis, Peralta propone algunas estrategias evaluativas para el proceso enseñanza-aprendizaje, como: el diálogo, la descripción, la narración, paráfrasis, análisis, observación etc. Existen un sin número de estrategias para efectuar un evaluación efectiva, tanto oral como escrita y que a un examen le sería imposible facilitar.

En conclusión la Licda. Peralta hace un llamado a los maestros y las maestras a reflexionar y poner cuidado en la evaluación, ya que una mala práctica podría causar al docente una catástrofe en su vida emocional y profesional.

“La evaluación de aprendizajes de las lenguas extranjeras, de una manera general, sin hacer hincapié en un idioma especifico”4, se dan explicaciones detalladas del concepto evaluación, sus propósitos y sus funciones, además tratan los diferentes de test usados en la evaluación de una lengua, así como, los métodos y sus diferentes formas de aplicar la evaluación con cada uno en particular, la conclusión de esta monografía es que:

• Para hacer precisa

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