Antecedentes de la revolucion mexicana

1052 palabras 5 páginas
GOBIERNO DEL ESTADO DE SONORA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 26 B

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE HERMOSILLO
PLANTEL NAVOJOA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN: CAMPO FORMACIÓN DOCENTE

IDENTIDAD DEL DOCENTE DE TELESECUNDARIA Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

PRESENTA

EDREY MÁRQUEZ AGUIRRE

NAVOJOA, SONORA A JUNIO DE 2011.

Í N D I C E

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.1. Antecedentes. 2.2. Justificación. 2.3. problematización. 2.4. Preguntas de investigación. 2.5. Objetivos. 2.6. Alcances y delimitaciones. II. MARCO TEÓRICO.

III. METODOLOGIA. 4.7. Sujetos.
…ver más…
Esta investigación responde en parte a la posición de Huberman y Thompson (en
Goodson, 2000) quienes establecen que en el caso de los estudios sobre las profesiones se han seguido dos vertientes de análisis: la sociológica, centrada en las condiciones socioeconómicas que rodean al profesor, y la psicológica, centrada en la dinámica del individuo. “La dialéctica en la investigación se ha dado entre la psicología y la sociología y entre los estudios macro y micro —profesiones contra trayectoria individual—, teniendo en consideración todo aquello que los últimos precisan por lo que respecta al conocimiento local” (Goodson, 2000: 30).

1.3 Problematización:
Para la realización de este estudio se ha considerado relevante ubicar el concepto ciclo de vida profesional como el vínculo necesario y posible para efectos de estudio, precisamente entre la profesión —estudio macro— y la trayectoria individual —estudio micro— lo que permite extrapolar en parte lo inductivo como producto de esa formulación de un autoconcepto e identidad profesional y lo deductivo que permite parcialmente algunas generalizaciones a partir de los patrones encontrados.

Por lo anterior, el eje central de esta investigación es identificar las categorías que permitan establecer condiciones para la tipificación de los elementos característicos de cada etapa. De acuerdo con Mazzaglia (2002), la identidad profesional se

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