Apendice b: como analizar la lógica de un artículo, ensayo o capítulo.

798 palabras 4 páginas
APENDICE B: COMO ANALIZAR LA LÓGICA DE UN ARTÍCULO, ENSAYO O CAPÍTULO.
Una forma efectiva de comprender un ensayo, artículo o capítulo es mediante el análisis de elementos del razonamiento del autor. Una vez hecho esto, usted puede evaluar el razonamiento del autor usando los estándares intelectuales.
A continuación una platilla que se puede utilizar para lograr este propósito:

1) El propósito principal de este artículo es: Concientizar a los padres sobre los problemas de aprendizaje del niño (a) que pueden surgir durante su desarrollo y saber sino tiene problemas más graves ocultos que lo orillen a ser así.
(Trate de expresar, lo más acertadamente posible, la intención del autor al escribir el artículo. ¿Qué quería lograr el
…ver más…
(Para identificar esas ideas, pregúntese ¿Cuales son las ideas más importantes que debería tener en cuenta para comprender la línea de razonamiento del autor? Luego, Amplié brevemente los que quiere decir el autor con esas ideas) 6) Las suposiciones principales que subyacen en el pensamiento del autor son: El autor toma como referencia la conducta de los niños al observar que algunas veces pueden mostrar algún tipo de negatividad al aprendizaje como el desarrollo o pereza hacia la escuela y mediante la observación el señalo los principales problemas que lo pueden ocasionar.
(Pregúntese ¿Qué es lo que el autor da por hecho [qué se pude cuestionar]? Las suposiciones son generalizaciones que el autor no piensa que debe defender en el contexto de la escritura del artículo y usualmente no se enuncian. Es aquí donde se inicia el pensamiento lógico del autor.

7) A-Si tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son: Que cada persona está en la posibilidad de poder notar cuales podrían ser algunos de los motivos por loa cuales algún niño (a) pasa por alguna razón, para no pasar por alto si este puede llegar a presentar un problema y resolverlo antes de que sea más grave y llegar a la causa principal para poder ayudar al niño (a) a salir adelante.
(Qué

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