Aportaciones de ana teberosky a al educación

4072 palabras 17 páginas
Ana Teberosky Sus aportaciones a la educación.

Emilia Ferreiro y Ana Teberosky investigaron el proceso de construcción de las ideas y procedimientos de los niños acerca de la lectura y de la escritura. El lenguaje escrito forma parte de la experiencia cotidiana de los niños – en diversos grados según el medio, la cultura familiar, etc.- Al llegar a la escuela, disponen ya de muchas ideas acerca de qué es el lenguaje escrito, cómo se representa, para qué sirve y qué contiene. Estas idas y conocimientos de los niños han sido ignoradas por la escuela y por los investigadores educativos. Además, la escuela ha partido de ideas acerca de la enseñanza y de lenguaje que son, por lo menos, muy distintas
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Ana Teberosky e Isabel Solé son profesoras del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. Gracias a esta proximidad, su ayuda ha sido decisiva. Muchos otros autores nos han ayudado. Por ejemplo, las aportaciones didácticas desarrolladas por el Groupe de Recherche d'Ecouen (1984, 1988, 1991 y 1992). O las ideas de Anna Camps y su equipo del Departamento de Didáctica de la lengua y la literatura de 1'Escola de Mestres de la Universidad Autónoma de Barcelona (1990) aproximándose a un modelo de enseñanza del proceso de redacción, a la enseñanza de la ortografía y de la gramática a partir de los textos, etc.
Pero se trataba de traducir todas estas ideas en propuestas didácticas concretas, en actividades experimentadas y contrastadas, en una propuesta curricular articulada, sobre la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito. Esta tarea la hemos desarrollado, junto a los profesores, en las escuelas. Aprendiendo las ideas teóricas y llevándolas a la práctica del aula. Analizando actividades, observándolas directamente en su desarrollo en clase, discutiéndolas después en el ciclo con el conjunto de profesores, imaginando nuevas propuestas de actividades, buscando nuevos elementos teóricos y probando, inventando y "fracasando" en muchas actividades. En realidad, el trabajo importante lo han desarrollado los profesores, en clase.

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