Aprender Si Pero Como

702 palabras 3 páginas
Aprender, sí. ¿Pero cómo?
Philippe Meirieu hace énfasis en su artículo de la labor tan compleja del docente, de las formas de concebir el aprendizaje y la función incomparable que tiene una institución educativa. Nos dice que no solo basta plantear objetivos en la enseñanza, sino de gestionar situaciones que genere la crítica en los alumnos, como bien hace un ejemplo de los profesores de un colegio que han apuntado su objetivo a la relectura, es decir que los alumnos hagan una lectura crítica con el fin de mejorar un rendimiento en sus aprendizajes. Meirieu hace referencia a dos conceptos muy importantes, el concepto situación problema y obstáculo, propone que para que el alumno aprenda, se requiere que nos aseguremos que en su
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Quizá la claridad, la cantidad y la organización de los conocimientos que se tengan anteriormente sean de gran utilidad para articularlos con los nuevos, pero no supone la comprensión y la apropiación de los nuevos conocimientos, lo que el autor denomina como movilización de saberes. Piaget propone una cierta operación mental de apropiarse de contenidos, lo que denomina como proceso de asimilación – acomodación. El aprendizaje desde la perspectiva del autor de que se aprende de manera articulada, puedo afirmar entonces que aprender es lograr un conocimiento que mejore lo anterior, es ir avanzando de manera continua, que va desde la comprensión de los contenidos hasta llegar a su aplicación, también es un cambio permanente que se basa en la articulación de experiencias pasadas con los nuevos aprendizajes. Aprender también se requiere de estrategias, algunas son más efectivas que otras, una estrategia la puedo entender como un proceso de toma de decisiones donde el alumno elige de manera reflexiva los conocimientos necesarios para lograr ciertas metas propuestas por el mismo.
La acumulación de conocimientos no es un aprendizaje significativo, la lectura propone realmente que los aprendizajes deben estar enfocados en las distintas formas de hacer, a partir del desarrollo de

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