Aprendizaje significativo por david ausubel

1301 palabras 6 páginas
Aprendizaje significativo por David Ausubel Uno de los defensores de las teorías cognitivas del aprendizaje es David P. Ausubel, psicólogo que intentó explicar cómo aprenden los individuos a partir de la materia verbal, tanto hablado como escrito. Su teoría (del aprendizaje por recepción significativa) sostiene que la persona que aprende recibe información verbal, la vincula a los acontecimientos previamente adquiridos y, de esta forma, da a la nueva información, así como a la información antigua, un significado especial.
Condiciones del aprendizaje significativo
Ausubel define el concepto de aprendizaje significativo como el proceso a través del cual un nuevo conocimiento se relaciona de modo no arbitrario y sustancial a la estructura
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El relación con lo primero, la idea nueva se conecta con otras ya existentes adquiriendo mayor significado, 2) evita la pérdida u olvido de la nueva idea, mediante ambientes familiares o relacionados y 3) la asimilación no sólo protege del olvido sino asegura que la nueva idea podrá encontrarse o recuperarse fácilmente cuando sea necesario.

Organizadores de avance. Sirven de apoyo ante una nueva información, como vínculos para conectarse a material nuevo. Ausubel sugiere el empleo de los organizadores de avance como “aquellos materiales introductorios de naturaleza general que proporcionan un marco de referencia en que integrar información más detallada se presenta más adelante” (OCEANO, 1998, p.273). Tienen 3 propósitos: dirigir la atención de los alumnos a lo que es importante del material, resaltar las relaciones entre las ideas que serán presentadas y recordarle la información relevante que ya posee.
Relación del significado con el aprendizaje significativo El significado es un producto del proceso de aprendizaje significativo. Los significados de los signos o símbolos de los conceptos o grupos de conceptos deber ser adquiridos gradual e idiosincráticamente por cada uno de los alumnos. En el momento en que se establecen los significados iniciales de los signos o símbolos de los conceptos en el proceso de formación de conceptos, el aprendizaje significativo nuevo proporcionará

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