Arnold gesell. y el desarrollo fisico

1129 palabras 5 páginas
Las etapas de Gesell tienen en cuenta el desarrollo intelectual, la motricidad, el lenguaje y las relaciones sociales. La mayor parte de las situaciones referidas a las diferentes fases de desarrollo fue rigurosamente caracterizada, cosa que permitió la identificación de algunos importantes niveles de edad. Las etapas definidas por Gesell no solamente examinan el comportamiento del niño según la madurez de su desarrollo sino que permiten determinar, para cada nivel de edad, un grupo de elementos que constituyen.
Primer Trimestre: En esta etapa, el niño adquiere el control de sus doce músculos oculo-motrices. En el primer trimestre, el niño logra controlar el movimiento ocular, sus funciones vegetativas, etc.
Conducta motriz: Reflejo
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Conducta personal-social: Se puede lavar y secar la cara, hace mandados, juega en grupos.

Quinto Año: El control motriz se encuentra bien maduro, salta, brinca, habla sin articulaciones infantiles. Puede generar un cuento largo. Prefiere jugar con sus compañeros y manifiesta satisfacción por sus atavíos y por las atenciones que recibe. Es un ciudadano, seguro y conformista de su pequeño mundo.
Conducta motriz: Salta, alternativamente sobre cada pie.
Conducta adaptativa: cuenta hasta 10 objetos.
Conducta del lenguaje: Habla sin articulación infantil. Pregunta ¿por qué?
Conducta personal-social: Se viste sin ayuda, pregunta significaciones de las palabras.

Piaget. Entre la infancia y la adolescencia ocurren cambios cualitativos en el pensamiento.

*Periodo sensoriomotor (0-2 años): Base posterior de la evolución de la inteligencia. El niño se mueve de la actividad refleja al ver las relaciones de causa y efecto a la experimentación de ensayo-error.

*Preoperacional (2-7 años): Desarrollo del lenguaje, periodo de desarrollo de la actividad conceptual simbólica. *Operaciones concretas (7-11 años): El pensamiento ya no es esclavo de las percepciones, desarrollo de otros procesos mentales como seriación, clasificación, tiempo, etc. Incapaz de solucionar problemas verbales o hipotéticos. *Operaciones formales (11-15 años): Tiene la estructura cognoscitiva que hace posible el

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