Arqueologia de la escuela

1098 palabras 5 páginas
ARQUEOLOGÍA DE LA ESCUELA , ANALISIS CRÍTICO.

Justicia e igualdad, mandato de las sociedades que se precian de democráticas, y en cuyo seno estratificado y jerarquizado nació “La Escuela”, cuya universalidad y eternidad hacen que sea tan natural como la vida misma, y los cuestionamientos sobre ella sean rechazados de plano.
En un repaso de la historia, el origen de la escuela primaria, gratuita y obligatoria ha sido instituido por los Romanones a principios del siglo XX. Convirtió a maestros en funcionarios del estado y adoptó medidas para prohibir el trabajo infantil.Estas condiciones sociales permitieron la aparición de la escuela nacional.
En el estatuto de la infancia, se concibe al niño como una institución social.En la
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La ley de ordenación general del sistema educativo”LOGSE”, es un intento según afirma explícitamente, de superar las desigualdades sociales, corregir el abandono y el fracaso escolar, y lograr la valoración positiva de la Formación Profesional.Sin embargo conserva rasgos de las pedagogías tradicionales, con muchas probabilidades de ser instrumento que potencie aún mas la jerarquización y diversificación de los modos escolares de educación.

En resúmen, la educación ha sido siempre un instrumento de control de la sociedad.En épocas pasadas en las que reinaba la opresión, las desigualdades por el capitalismo y una idea del materialismo que se inculcaba a las nuevas generaciones, la escolarización solo era para los privilegiados. Analistas como Rousseau u Owen, proclamaban una educación igualitaria, gratuita y accesible para todos los sectores de la sociedad. En la actualidad, la educación es obligatoria y gratuita hasta los 16 años (relativo en algunos casos), y para acceder a estudios superiores, se necesita de un capital económico que cubra los gastos (las becas subvencionadas por la nación no son suficientes). Para progresar como una sociedad instruida se propuso la educación igualitaria, no orientada a los intereses del poder de turno, sino abocada al desarrollo del ser humano, con valores e ideas

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