Aspectos Eticos De La Evaluacion Del Aprendizaje

1378 palabras 6 páginas
CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR

MAESTRIA EN EDUACACION

CURSO: EVALUACION DEL APRENDIZAJE

ASPECTOS ETICOS DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE

QUE PRESENTA:

LIC. MARIA DEL REFUGIO BUSANI LEON
MAT. 19934

TIJUANA, BAJA CALIFORNIA 01 DE SEPTIEMBRE DE 2012

En este breve ensayo se pretende dar una genérica observación de los aspectos éticos de la evaluación del aprendizaje, partiendo del porque, y para que evaluar, factores influyentes, efectos de la evaluación del aprendizaje, y qué papel juega el docente, en la evaluación, con la reforma educativa de la actualidad.
Hace veinte años parecía imposible hablar de que el verdadero objetivo de la evaluación educativa es promover y no obstaculizar el aprendizaje. El
…ver más…
Es el continuador directo de los padres en lo que hace a la acción educativa de los hijos, tiene compromisos morales para con la familia en el sentido de educarlos, convirtiéndose en colaboradores conscientes y eficientes en el plano de la vida hogareña; por todo esto el profesor no puede desconocer a la familia del alumno en sus aspectos afectivos, social y cultural.

La necesidad de cuidar los aspectos éticos en el momento de avaluar el aprendizaje debe ser un tema muy importante de debate actualmente sin desconocer el verdadero problema , la ética es una necesidad para el desarrollo de la vida, esto no es independiente de lo moral, esto quiere decir, que no solo es necesario generar o buscar un cambio a nivel de la ética sino que también hay que buscar una nueva moral, los docentes deben estar dispuestos a ”transformar el mundo”, más que estar dispuestos a trabajar para sí mismos. El docente debe aceptar que el nuevo modelo educativo requiere el cambio de roles , se confiere un papel activo no solo a los docentes y a los alumnos , no solo respecto a su participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también en la elaboración de contenidos, objetivos y la evaluación. Por tal motivo, la actividad docente debe atender estudiantes más activos, con más capacidad de crítica, y el docente debe entender que ya no tiene la verdad absoluta como instrumento de poder en el aula. Su función docente se sintetiza de la siguiente manera: el

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