Autismo

2159 palabras 9 páginas
AUTISMO
1-Definición:
Trastorno del desarrollo que afecta a todo el desarrollo mental, sus síntomas se manifiestan de diversas formas según la edad.

Leo Kanner y Mans Asperger son los dos autores pioneros, ambos eligieron el término autista que ya había sido introducido por el psiquiatra Eugen Bleurer, en 1911, y lo aplicó a un trastorno básico de la esquizofrenia, que consiste en la limitación de las relaciones con las personas y con el mundo externo.

Las características que señala Kanner: Soledad autista y deseo de invarianza.

El niño presenta ciertas deficiencias en las pautas de comunicación en situaciones de intercambio comunicativo ordinario; * la soledad autista no tiene nada que ver con estar solo físicamente,
…ver más…
En los niños autistas hay una desarmonía del desarrollo que permite su diferenciación de niños deficientes no autistas.

En los niños autistas estarán especialmente afectadas todas las funciones del desarrollo relacionadas con la comunicación y competencia interactiva por parte del niño.

No todas las funciones cognitivas exigen el mismo grado de desarrollo de pautas de interacción como condición previa para su construcción, lo que hay que hacer es ver cuáles son las deficiencias y trastornos que pueden atribuirse a su deficiencia asociada y cuáles son las que se relacionan exclusivamente con el autismo. La mayoría tienen puntuaciones de inteligencia que se sitúan en la gama del retraso mental. Las habilidades especiales aisladas que pueden mostrar, no reducen la validez de sus resultados en las pruebas de inteligencia.

Además, su CI es estable a lo largo de su vida, al igual que ocurre con los niños normales y deficientes; y se pueden predecir adecuadamente sus resultados escolares y las posibilidades de mejoría, ajuste o independencia de los adultos.

Las dificultades que generalmente presentan estos niños en el aprendizaje están agrupadas en cuatro áreas:
- Dificultades de atención
- Dificultades para generalizar
- Aprenden de forma mecánica
- Poca resistencia a enfrentarse a las dificultades del aprendizaje

Los niños autistas tienen modelos de conductas repetitivas y estereotipadas, de las cuales hay seis

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