Autogestion del aprendizaje

1658 palabras 7 páginas
El Modelo Educativo CONALEP y la autogestión del aprendizaje

Introducción
Dentro de la educación formal encontramos como piedra angular el proceso enseñanza-aprendizaje, en el cual tradicionalmente el profesor es la parte central de transmisión de conocimientos, relegando al alumno a un papel secundario en el que solamente se convierte en un receptor de contenidos transmitidos por el docente.

De acuerdo a esta concepción de enseñanza, se implica que el conocimiento está separado de la mente humana y por lo tanto se transfiere al estudiante mediante un ambiente educativo centrado en el profesor; quien funciona como experto en el área de conocimiento, portador de un contenido cognitivo, mientras el estudiante toma el papel del
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Es decir, el aprendizaje se ve como una actividad que los estudiantes realizan por ellos mismos de manera activa, y no como un evento “esotérico” que les sucede como resultado de experiencias de enseñanza (Zimmerman, 1998).

De aquí pues que la autogestión del aprendizaje se refiere al proceso auto-directivo mediante el cual el estudiante transforma sus habilidades mentales en destrezas académicas relacionadas con las tareas. Por eso entonces, puede decirse que existe gran relevancia del módulo de Autogestión del aprendizaje como una piedra angular que permita el desarrollo del modelo educativo por competencias del CONALEP.

La Autogestión del Aprendizaje

Los PSP y estudiantes del CONALEP están inmersos en un modelo educativo diverso y complejo que exige de ellos ajustarse a procesos de aprendizaje donde el estudiante debe ser autodirectivo, independiente y con mayor iniciativa; de aquí que, tanto el alumno como el profesor exijan de sí mismos y mutuamente mayor motivación personal para administrarse y desempeñarse en las actividades académicas.

Según Zimmerman, la autogestión del aprendizaje podría describirse como una autogestión académica que se refiere al proceso mediante el cual los estudiantes activan y sostienen cogniciones, conductas y afectos que están orientados sistemáticamente hacia el cumplimiento

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