Bajtín hace una crítica a Saussure

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Bajtín hace una crítica a Saussure, en cuanto al papel del hablante y el oyente en la comunicación discursiva. “A menudo se presentan esquemáticamente los dos compañeros de la comunicación discursiva, el hablante y el oyente, se ofrece un esquema de los procesos activos del discurso, en cuanto al hablante, y de los procesos pasivos de recepción y comprensión del discurso en cuanto al oyente”
En efecto, aclara Bajtín, el oyente, al percibir y comprender el significado lingüístico del discurso, simultáneamente toma con respecto a éste una activa postura de repuesta.
Esta o no está de acuerdo con el discurso,
Lo completa, lo aplica,
Se prepara para la acción,
Y la postura en cuanto a esta acción, y respuesta del oyente, está en formación
…ver más…
El enunciado no es una unidad convencional sino real, delimitada con precisión por el cambio de los sujetos discursivos. (Es decir, lo que el hablante espera es que el oyente se participativo, y no que se quede pasivamente con lo que el hablante ha dicho, aceptándolo sin ningún tipo de crítica)

Diferenica oración-enunciado.
Oracion  como unidad de la lengua
Enunciado  como unidad de la ocmunicacion discursivas
Los límites de una oración como unidad de la lengua jamás se determinan por el cambio de los sujetos discursivos. Tal cambio que enmarcaría la oración desde los dos lados la convierte en un enunciado completo: la oración es una idea relativamente concluida que se relaciona de una manera inmediata con otras ideas de un mismo hablante dentro de la totalidad de su enunciado; el hablante al finalizar la oración hace una pausa para pensar otra idea suya que continúe, complete, fundamente a la primera.
Trabajar con enunciado y oración es posible siempre y cuando se tenga en cuenta esta diferencia, me planteé, que el enunciado como lo determina Bajtin es por supuesto, la esencia della unidad de comunicación, y como tal unidad es posible comprenderla a travez de un trabajo en conjunto con los alumnos.
La idea es encabezar dos momentos, en primer lugar trabajar con breves enunciados, donde los alumnos puedan refutarlos, completarlos, decir si están de acuerdo o no con lo

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