CONTEXTO, HISTORIA Y PARADIGMAS EDUCATIVOS

1395 palabras 6 páginas
UNIVERSIDAD ETAC

MAESTRÍA EN DOCENCIA

MÓDULO 3: DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA

UNIDAD 1: CONTEXTO, HISTORIA Y PARADIGMAS EDUCATIVOS

TEMA: ENSAYO “CONTEXTO, HISTORIA Y PARADIGMAS EDUCATIVOS”

TUTOR: MTRA. HILDA SOLIS MARTÍNEZ

ESTUDIANTE: ELOY PÉREZ VALERA

USUARIO: 105403FV1431

REFERENCIA: TareaIndividual1_Pérez_Eloy

FECHA DE ENTREGA: 03/10/14

INTRODUCCIÓN.

Realizando un análisis histórico acerca del aprendizaje es importante remontarnos al origen, naturaleza, límites, paradigmas y métodos del conocimiento humano para ver el aprendizaje de una manera filosófica y epistemológica.

En el presente documento vemos algunos paradigmas educativos como el conductismo que influencia la enseñanza
…ver más…
Esto se logra gracias a un esfuerzo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos. Todo lo anterior es producto de una implicación afectiva del alumno, es decir, el alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso. c.2. El modelo pedagógico centrado en el aprendizaje.

Las actividades del profesor y del alumno en este modelo son diferentes: El profesor diseña actividades de aprendizaje, el alumno realiza actividades, el profesor enseña a aprender, el alumno construye su propio aprendizaje, el profesor evalúa, el alumno se autoevalúa. El alumno es activo y proactivo y el docente propicia que sus alumnos aprendan.

c.3. Técnica de evaluación informal.

Se caracteriza porque, la observación de las actividades son realizadas para darnos cuenta cuando los alumnos aprenden de lo que dicen o hacen, se realiza la exploración por medio de preguntas formuladas por el profesor durante la clase.

c.5. Técnica de evaluación formal.

Se caracteriza por que se realizan pruebas o exámenes, se elaboran mapas conceptuales, se evalúa el desempeño, se manejan listas de control o verificación o escalas.

c.4. Técnica de evaluación semi-formales.

Las tareas o trabajos que se solicitan a los alumnos para realizar fuera de clase pueden variar entre ejercicios, solución de problemas, visitas a lugares, investigación en la biblioteca, museos, entre otros. Se

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