Campos de la psicologia

6637 palabras 27 páginas
CLASE
PSICOLOGIA

INVESTIGACION SOBRE
LOS CUATRO CAPMOS DE LA PSICOLOGIA

INTRODUCCIÓN

La necesidad de la sociedad, de comprender al ser humano en sus actuaciones y comportamientos individuales grupales y sociales, ha demandado estudios profundos que se han dedicado específicamente a estudiar el comportamiento del individuo. Por estas necesidades que la sociedad demandaba surge una de las ciencias más complejas que es la “Psicología”, anteriormente se consideraba parte de la filosofía, pero debido a la importancia que esta área se separo y se dedica a estudiar el comportamiento de los seres humanos, consideró la psicología como una de las ciencias más complejas considerando la pluralidad de comportamiento de los seres humanos
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Además, da soporte a una amplia gama de especialidades que se ubican dentro de los estudios educacionales, incluyendo aprendizaje organizacional, tecnología educativa, desarrollo de planes de estudios, diseño educacional, gestión del aula y educación especial, y contribuye con las ciencias del aprendizaje y con la ciencia cognitiva

Para entender las características del aprendizaje en la niñez, adolescencia, adultez y vejez, los psicólogos educacionales elaboran y aplican teorías acerca del desarrollo humano. Vistas a menudo como etapas por las cuales las personas pasan a medida que maduran, las teorías de desarrollo describen cambios en las habilidades mentales (cognición), roles sociales, razonamiento moral y creencias acerca de la naturaleza del conocimiento.
Los psicólogos avocados a esta área investigaron la posibilidad de aplicar la teoría del desarrollo de Jean Piaget en la educación. De acuerdo a esta teoría los niños pasan por cuatro diferentes etapas de capacidad cognitiva durante su crecimiento, alcanzando el pensamiento abstracto lógico una vez superados los once años, y debiendo antes de esa edad, durante el denominado pensamiento concreto, utilizar objetos específicos y ejemplos para poder adquirir nuevos conocimientos. Los investigadores encontraron que las transiciones desde el pensamiento concreto hacia el pensamiento abstracto lógico, al igual que el resto de las transiciones de este tipo, no

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