Ciencia y pedagogia

1074 palabras 5 páginas
SECRETARIA DE EDUCACION PÙBLICA
INSTITUTO HIDALGENSE DE EDUCACIÒN
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
LIC. EN EDUCACION 3° SEMESTRE PLAN 94
SEDE IXMIQUILPAN, HGO.
TEMA 4: CIENCIA Y PEDAGOGIA
LECTURA: LA LEGITIMACION DE LOS CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMENTARIO
ACTIVIDADES
¿En qué se diferencia un conocimiento científico de uno filosófico?
¿Cómo se sabe que un conocimiento científico es "verdadero"?
¿Cuál es la respuesta de Karl R. Popper a la pregunta anterior?
¿Cuál la de J. Habermas a la misma interrogante?
¿Qué críticas puede usted hacer al empleo del método experimental de las ciencias positivas al interior de las ciencias humanas?
¿Qué críticas pueden aplicarse hacia los procedimientos cualitativos utilizados
…ver más…
Podemos afirmar que un conocimiento científico es verdadero y que es suseptible de aclarar y profundizar la discusión indicada al principio del presente estudio es decir que se entiende por verdad científica.
Popper desmitifica el ideal de un conocimiento verdadero y absolutablemente demostrave. Según el la ciencia es la búsqueda obstinada y audas mente critica de la verdad.
Según Herbermas la tesis de la independencia de los falsadores es decir los hechos que han provocado el rechazo o la aceptación del enunciado tienen que someterse a prueba ya que no es definido
Al interior de las ciencias humanas las criticas del método experimental son ocacionados con ello una puesta en guardia enn cuanto al valor de los resultados. La neutralizacion de las variables indeseables, la elaboración de una muestra representativa de la población que se requiere estudiar.
Los procedimientos cualitativos en las criticas son la representatividad de este campo, ya que el investigador cualitativo carece de medios de sistematización.
Pienso que ello significa comprender mal el pensamiento y…

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