CREACIÓN Y USO DE WEBS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

GUÍA DIDÁCTICA

Esta guía didáctica para docentes universitarios es un producto derivado del proyecto de investigación Internet en la docencia universitaria. diseño y experimentación pedagógica de materiales didácticos distribuidos a través del WWW. Texto y diseño gráfico: Este proyecto I+D fue financiado por la © Manuel Area Moreira Dirección General de Universidades e Investigación del Gobierno de Canarias (BOC, 29 de agosto de 2001) Nº de proyecto: PI2001/076. También fue aprobado como proyecto de innovación educativa en la Departamento de Didáctica e Investigación Educativa y del Comportamiento convocatoria realizada por el Vicerrectorado Facultad de Educación de Nuevas …ver más…

Los “apuntes” del profesor y/o el “manual” de la asignatura se convierten en la verdad suprema que debe aprenderse mediante la lectura repetitiva de dichos textos. Es, a todas luces, un planteamiento pedagógico decimonónico que con sus lógicas variantes ha llegado hasta nuestros días. La llegada de las denominadas tecnologías digitales de la información y comunicación a los distintos ámbitos de nuestra sociedad, y de la educación en particular, puede representar, y en muchos casos así empieza a ocurrir, una renovación sustantiva de los métodos, las formas organizativas y los procesos de enseñanza en la educación superior. Los cambios y modificaciones que éstas nuevas tecnologías están provocando (y que previsiblemente serán mucho mayores en los próximos años) en la concepción y práctica de la enseñanza universitaria significará, según algunos autores, una auténtica revolución pedagógica (Ehrmann, 1999). Este cambio no puede consistir únicamente en la mera incorporación de las nuevas tecnologías al servicio de los modelos tradicionales de enseñanza universitaria (el docente como transmisor de contenidos a un grupo numeroso de alumnos en la clase, recepción y fotocopiado de apuntes, memorización del contenido y reprodución en un examen, horarios rígidos, etc.). El reto de futuro está en que las universidades innoven no