Como aprende el cerebro - uta frith/ sarah-jayne blakemore

1692 palabras 7 páginas
Como aprende el cerebro Las claves para la educación

Según los escritos por Uta Frith es profesora de Desarrollo Cognitivo y directora del Instituto de Neurociencia Cognitiva del University College de Londres. Es una de las más destacadas autoridades mundiales en autismo y dislexia, y autora de varios libros muy elogiados sobre el autismo y el síndrome de Asperger, y Sarah-Jayne Blakemore está especializada en el desarrollo del cerebro durante la adolescencia y el aprendizaje social de los autistas. En el año 2000 el Parlamento Británico le encargó un informe sobre educación infantil para la comisión educativa.
Los autores se esfuerzan por estrechar la brecha entre educación y ciencia del cerebro para sintetizar la literatura
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La neurobiología de la adquisición del lenguaje puede tener relevancia para el desarrollo de planes de estudio en la medida en que la instrucción formal en segundas lenguas más a menudo es iniciada en acerca de la edad de 13años, más allá de lo que se suele considerar como el período sensible para la adquisición del lenguaje.
Es poco probable, desde una perspectiva evolutiva, que el cerebro ha tenido tiempo para desarrollar el "hardware" dedicado para la lectura. En su lugar, el sistema de circuitos neuronal relacionados con la lectura parece ser prestadas de sistemas de cerebro relacionados con voz humana
En el contexto de la neurobiología de la lectura, cabe señalar que la mayoría de los humanos que ha vivido no leían. Desde nuestra divergencia evolutiva hace aproximadamente 5 millones de años, ha habido aproximadamente 100 millones de personas. La escritura se cree que han comenzado en Sumeria (actual Iraq) y quizás independientemente en China hace aproximadamente 5.000 años. Por lo tanto es poco probable, desde una perspectiva evolutiva, que el cerebro ha tenido tiempo para desarrollar el "hardware" dedicado para la lectura. En su lugar, el sistema de circuitos neuronal relacionados con la lectura parece ser prestadas de sistemas de cerebro relacionados con voz humana. En consecuencia, que la lectura, parece mejorar mediante el fomento de la introspección de la correspondencia de letras y sonidos y

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