Compendio de estrategias y técnicas didácticas

14548 palabras 59 páginas
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN SUPERIOR

La intención del presente documento, es proporcionar al personal académico de la Universidad Anáhuac Oaxaca, una serie de estrategias y técnicas didácticas que le permitan al profesor tener una mayor variedad de opciones para impartir su cátedra, así como encaminarse más fácilmente a los objetivos educacionales de cada una de las asignaturas que imparte y sobre todo encaminarse al cumplimiento de la misión institucional.
La utilización de dichas técnicas depende del criterio del profesor, de la aplicación de la estrategia que pretenda para su clase, así como de muchos otros factores externos e internos que se presenten durante el desarrollo de la
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Fomentar la interdependencia positiva, de modo que los objetivos de producción y aprendizaje de cada equipo no puedan alcanzarse si no participan todos sus miembros, razón por la cual cada uno de ellos se preocupa por la productividad de los demás.
Auspiciar la rotación de puestos intentando evitar, en la medida de lo posible, los protagonismos excesivos y los liderazgos que se traducen en distribuciones desiguales del trabajo intelectual.
Monitorear y regular la dinámica de los equipos a fin de asesorarles oportunamente, así como detectar y corregir las eventuales deficiencias de funcionamiento que pudieran presentarse.
Impulsar decisivamente el sentido de la cooperación entre los educandos, en detrimento del espíritu de competencia o de individualismo.
A continuación encontrará algunas técnicas de esta estrategia:
Técnicas Específicas del Aprendizaje Cooperativo:
Técnica del Rompecabezas (Aronson y colaboradores): Se forman grupos de seis estudiantes, que trabajan con un material que se divide en tantas partes como integrantes hayan (cada estudiante se encarga de una parte). Luego los estudiantes de todos los grupos que han estudiado lo mismo se reúnen en "grupos de expertos" para discutir sus secciones, regresando luego a su grupo original. La única manera de aprender de las secciones o partes de los demás es aprendiendo de los demás y confiando en la responsabilidad

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