Concepto de calidad. ocde

1706 palabras 7 páginas
CONCEPTO DE CALIDAD.
INFORME INTERNACIONAL DE LA O.C.D.E., ESCUELAS Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA.
1. ANTECEDENTES.
2. CONCEPTO DE CALIDAD.

3. CALIDAD EN LA EDUCACION E IMPERATIVOS ECONOMICOS.
4. CONTEXTO SOCIAL
5. CALIDAD: NUEVA PRIORIDAD.
1.- ANTECEDENTES.
EXISTE EN LA ACTUALIDAD EN LOS PAISES DE LA OCDE UN interés SIN PRECEDENTES EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION. HASTA hace algunos años la calidad era sinónimo de “Excelencia” o “Grandes logros”, y está relacionada con dimensiones cualitativas. Pero ¿cuándo iniciamos hablar de la calidad educativa? A finales de los 60’s y principios de los 70’, la educación se consideraba como un bien positivo, que permitía la movilidad social y era considerada como el motor para la prosperidad del
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Mortimore)
La O.C.D.E., establece que la calidad en la educación puede abordarse desde diferentes dimensiones o enfoques, ya que puede ser un tema de análisis sociológico singular o por el contrario puede ser un tema que hable de cuestiones cualitativas interesantes para políticos e investigadores del tema, cuyo objetivo principal es abordar a la educación como un sistema de confianza que permita lograr la movilización social.
Para lograr elevar la calidad en la educación se debe definir propósitos y objetivos. Es primordial cuestionar ¿Calidad de qué? Y ¿Calidad para quién?

3.- CALIDAD EN EDUCACION E IMPERATIVOS ECONOMICOS.
A finales del los 80’s el concepto de calidad demanda más atención, ya que con el uso de nuevas tecnologías es necesario contar con mano de obra más calificada, por lo cual la educación deberá brindar los conocimientos y destrezas que permitan a los educandos ser capaces de desempeñar una variedad de tareas y trabajar en equipo. En esta época los países de la OCDE logran producir bienes y servicios de calidad gracias a la fuerza laboral que poseen conocimientos de calidad. Durante su vida laboral esta mano de obra deberá someterse a procesos de actualización continua.
4.- CONTEXTO SOCIAL DE LAS ESCUELAS.
Estudios realizados por diversos investigadores demuestran que existen diferentes factores que influyen en la calidad educativa:
a) Familia
b) Uso de micro tecnologías
c) Políticas de igualdad de sexo
d) Inclusión educativa
e)

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