Concepto y tipos de evaluacion

1774 palabras 8 páginas
Universidad de Panamá
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Docencia Media Diversificada
Módulo No 1 de Evaluación de los Aprendizajes

1.1 Conceptos de Evaluación:

A. Es un proceso mediante el cual se recoge y analiza información en forma objetiva, que evidencia los logros (cognoscitivos, procedimentales y actitudinales) alcanzados por los estudiantes, identificando las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cada una de las actividades desarrolladas durante el proceso enseñanza-aprendizaje, retroalimentando éste.

B. La evaluación del aprendizaje es una actividad cuyo objetivo es la valoración del proceso y resultados del aprendizaje de los estudiantes, a los efectos de orientar y regular la
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1.4 Paradigma de la Evaluación Cuantitativo: La evaluación cuantitativa centra la atención exclusivamente en la cantidad de productos y resultados efectuados. La técnica que más se utiliza es la aplicación de pruebas para la medición de resultados. Esta evaluación debe ser realizada por el docente mediante el uso de técnicas e instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan de estudio. Esta evaluación pretende evaluar: contenidos, ser objetiva, repetitiva.

1.5 Características y Modalidades de la Evaluación:

A. Holística: La evaluación tiene una dimensión holística, debe considerar todos los aspectos del funcionamiento del centro, todos los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante evaluar el Centro y no solo aspectos específicos o puntuales. B. Democrática: promueve el diálogo y el debate entre cada uno de los involucrados en el proceso dando cabida a la autoevaluación y la co-evaluación. Posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de evaluación, comprometiendo a los docentes, directores, estudiantes y padres de familia en el mejoramiento de los aprendizajes, a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. C. Procesual: La intención de la evaluación se orienta a analizar las causas y factores que

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