Conocimiento y epistemologia de la pedagogía

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RESUMEN DEL TEXTO
“CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGIA” (Rafael Flórez O.)

Cuando nos interesamos en considerar el conocimiento como objeto de estudio, existe la tendencia a establecer un punto de partida sobre el cual podamos comenzar a estructurar los conceptos de manera progresiva.
Sin embargo, la búsqueda del conocimiento es un aspecto que esta relacionado directamente con otros, conformando un todo en el cual es inconveniente tratar de indicar un principio y un final.

El conocimiento es una herramienta que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, es así como reconocemos la verdad de los pragmatistas si hablamos de su utilidad individual, y la verdad de los marxistas cuando nos referimos al
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Asimilando la pedagogía bajo estos tópicos previos, la podemos considerar como una disciplina científica que se introduce y desarrolla en los tres mundos descritos anteriormente.
Al considerar en la pedagogía la creación y formulación de las leyes y conceptos claves, surge la necesidad inmediata de establecer diferencias entre las ciencias sociales y las ciencias naturales. De esta manera se reconoce la incongruencia de tratar de abordar ambas ciencias bajo el mismo método o enfoque, pues existen una serie de aspectos incompatibles, por ejemplo: las ciencias naturales proceden de manera hipotético-deductiva, mientras las ciencias sociales avanzan por comprensión; en las ciencias naturales la teoría permite interpretación de variables aisladas, pero en las ciencias sociales es necesario articularlas todas, entre otros.
Además de esto, la pedagogía se reconoce actualmente como una disciplina del campo de las humanidades y de las ciencias sociales y se puede definir como “una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre”.

La producción de conceptos en la pedagogía se construye teniendo en cuenta la organización de sentidos generados por alumnos y padres de familia en su

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