Contestacion de reparación directa

2101 palabras 9 páginas
PROYECTO DE AULA PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR DEL PROYECTO DE AULA CONCEPTUALIZACIÓN Es una estrategia generadora de acuerdos y compromisos entre los actores educativos de aula y tienen una estrecha relación con las unidades de aprendizaje, en torno a un tema problematizador. PGE Min. Ed. 2001:87 Es una manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses de contexto que alcanzan un propósito común. Los proyectos deben ser desarrollados de manera integradora (en torno al problema) y significativa (dinámica e interés) Es un plan de acción generado por el docente y sus alumnos (as) con un objetivo o finalidad real. Integra diversos contenidos de distintas áreas programáticas y promueve la construcción de …ver más…
• Actividades del proyecto ¿Cómo lo vamos a lograr? • Recursos necesarios ¿Con qué materiales? 2

• Responsables ¿Quiénes asumirán las responsabilidades? • Lugar ¿Dónde se realizará la actividad? FORMATO Datos Referenciales: Núcleo U. E. Curso. ACTIVIDAD ¿Qué haremos? Nª alumnos. Docente. Tema Título Propósito pedagógico RESPONSABLES FECHA ¿Quiénes? ¿Cuándo? Se definen las personas responsables por cada una de las actividades Se determina el tiempo, duración de cada actividad Intención del docente y alumno/a LUGAR ¿Dónde? Se identifica el lugar preciso donde se realiza la actividad

RECURSOS ¿Con qué? Se definen los recursos Se describen las materiales y actividades secuénciales necesarias humanos requeridos para para el logro del realizar cada propósito actividad Comisiones Alumnos a. edición b. redacción b. feria educativa con ayuda de un diccionario Cuadernos lápices Biblioteca de aula Diccionarios

Maestra y niños Maestra y niños

10 de julio Aula 20 de julio Aula 30 de julio

• Elaborar secuencia didáctica o planificación pedagógica, a partir de el: • Propósito pedagógico • Características ◊ Guían el proceso pedagógico ◊ Relacionan competencias ◊ Desarrollados desde el punto de vista del profesor ◊ Elementos ♦ Competencias ♦ Indicadores ♦ Enfoque de nivel ♦ Caracterización de ciclo ♦ Enfoque, propósitos y componentes curriculares y transversales ♦ Problemáticas abordadas desde la transversalidad. Ejemplo de propósito

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