Contextualizacion de fenomenos pol, eco y soc.

52230 palabras 209 páginas
Guía Pedagógica del Módulo Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos

I.

Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos

Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:

Contenido
Pág. I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. II. 7. 8. 9. 10. Guía pedagógica Descripción Datos de identificación de la norma Generalidades pedagógicas Enfoque del módulo Orientaciones didácticas y estrategias de aprendizaje por unidad Ejercicios/actividades Guía de evaluación Descripción Tabla de ponderación Materiales para el desarrollo de actividades de evaluación Matriz de valoración o rúbrica 3 4 5 14 17 27 119 120 124 125 126

Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

COFE-00

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Datos de Identificación de la Norma
Título: Unidad (es) de competencia laboral: Código: Nivel de competencia:

En blanco

Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

COFE-00

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Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos

Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:

3. Generalidades Pedagógicas
Con el propósito de difundir los criterios a considerar en la instrumentación de la presente guía entre los docentes y personal académico de planteles y Colegios Estatales, se describen algunas consideraciones respecto al desarrollo e intención de las competencias expresadas en los módulos correspondientes a la formación básica, propedéutica y profesional. Los principios asociados a la concepción constructivista del aprendizaje mantienen una estrecha relación con los de la educación basada en competencias, la cual se ha concebido en el Colegio como el enfoque idóneo para orientar la formación ocupacional de los futuros profesionales técnicos y profesionales técnicos bachiller. Este enfoque constituye una de las opciones más viables para lograr la vinculación entre la educación y el sector productivo de bienes y servicios. En los programas de estudio se proponen una serie de contenidos que se considera conveniente abordar para obtener los Resultados de Aprendizaje establecidos; sin embargo, se busca que este planteamiento le dé al prestador de servicios profesionales la posibilidad de

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