El libro “El desnutrido escolar”, escrito por la Licenciada en Psicología Inés Rosbaco, es el resultado de un trabajo de investigación que pone énfasis en la constitución del psiquismo y del pensamiento en niños provenientes de sectores sociales carenciados y analiza sus “respuestas” a las prácticas educativas. Se otorga especial importancia a la incidencia del plano sociocultural y de la historia personal/familiar de estos niños en la constitución de su subjetividad y en la configuración del síntoma del no aprender.
La autora destaca las vinculaciones existentes entre las condiciones sociales, la desestructuración de las funciones simbólicas básicas en los niños, las características de la asunción de las funciones materna, paterna y …ver más…

La escuela es el primer organizador social para el niño, puede cumplir una función estructurante e identificante, que si se ejerce adecuadamente, contribuye a la construcción de un pensamiento que puja por ser autónomo.

El niño comienza a elaborar su proyecto identificatorio con materiales extraídos de su medio familiar, sobre las identificaciones que ha realizado con sus padres y, mediante éstos, con el grupo social de pertenencia.

Al ingresar a la escuela, otro mundo de posibilidades identificatorias se abre a los ojos del niño.

La escuela participa de la formación de una lógica del pensamiento que se consolida y desarrolla cuando el niño realiza el pasaje de lo familiar a lo extraño.

La escuela es la institución que organiza los contenidos a transmitir desde un pensamiento lógico-formal, lo que la ubica, en función de la construcción del pensamiento, en un lugar no sólo como ayuda, sino como partícipe comprometida en dicha constitución. Este sistema de pensamiento pertenece a la cultura hegemónica, por lo que la escuela se torna fundante en la constitución de los sujetos sociales.

Surge en el niño el deseo de investigar que lo impulsa hacia lo desconocido y el deseo de profundizar su proyecto identificatorio en el camino hacia un pensamiento relativamente