Convivencia para una adolescencia más sana

780 palabras 4 páginas
NOMBRE DEL PROYECTO: Convivencia para una adolescencia más sana

FUNDAMENTACION:
Es bastante probable que determinados déficits en las interrelaciones personales, precipiten la angustia y ésta, a su vez inhiba el comportamiento, lo que en última instancia redundaría en el autoconcepto del sujeto. Por el contrario, cuando la persona va aprendiendo de modo progresivo a relacionarse bien, participando y colaborando con los demás, en definitiva aprendiendo a convivir, va mejorando la opinión que tiene de sí mismo. En el desarrollo de los niños, la adquisición de este tipo de destrezas, le capacita para interaccionar en grupo, lo que es fundamental para el éxito del desarrollo psicosocial.
Es necesario favorecer las relaciones
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ESPECÍFICOS:
# Conseguir mediante la reflexión individual y colectiva que los alumnos elaboren principios generales de valor y normas y hábitos de comportamiento.
#Lograr resolver conflictos en el marco del respeto de los derechos de los demás.
#Crear a través de actividades concretas sentimientos de solidaridad.
#Concientizar a las familias sobre la importancia de la buena convivencia en todos los ámbitos a fin de lograr el apoyo de los mismos.
#Cultivar el sentimiento de respeto hacia el otro y la tolerancia mutua.
#Lograr que los alumnos incorporen hábitos de convivencia. DESTINATARIOS
Alumnos de EGB, desde 1er año a 7 año (8vo y 9no articulan con EATA) que concurren a la escuela Virgen de la Carreta en Jornada Completa.

ACCIONES
Las acciones son múltiples que abarcan actividades conjuntas para todo el alumnado y específicas acorde a las edades.
ACCIONES COMUNES:
#Entrada a la escuela: se instituyó el momento de reflexión a través de lectura de algún texto, cuento o poesía seleccionada por el docente de turno, se realiza la reflexión conjunta y cada año en su aula realiza una producción referida al tema tratado, puede ser una producción escrita o artística (musical o plástica).

#Horarios de comedor: se distribuyeron los grupos de alumnos para almorzar de acuerdo a las edades de los mismos. Este momento está bajo la supervisión de las porteras y asistentes, para favorecer la autonomía y la responsabilidad de los alumnos en ese momento.

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