Corrientes pedagogicas del siglo xx

4330 palabras 18 páginas
PEDAGOGIA TRADICIONALISTA
CONCEPTO:
Es aquella en la cual los conocimientos del niño son aprendidos y enseñados sin innovaciones o estrategias las cuales, llevan al educando al no ser reflexivo, critico y analítico, es decir no hay aprendizaje significativo, diría el presidente fox, alumnos productivos para el desarrollo de una sociedad. (Ana luisa)
Es aquella en la que se transmite un aprendizaje al niño y en donde no se le da el espacio de análisis ni de reflexión, así mismo a no tener incidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualización de su realidad. (Magaly c.).
SURGIO: La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII y XVIII con las escuelas públicas en Europa y América Latina, con el
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* Adaptación del sistema a las particularidades individuales. * Enseñanza socializada, desarrolla la cooperación. * Organiza los contenidos de forma globalizada.
CONSISTE: La escuela nueva consiste en promover un proceso de aprendizaje activo, centrado en el estudiante, un currículo pertinente y muy relacionado con la vida del niño, con el fin de mejorar sus prácticas pedagógicas.
TECNOLOGIA EDUCATIVA
CONCEPTO: Es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).
SURGIO: En los primeros años del siglo XX, con la escuela de la administración científica en el trabajo.
REPRESENTANTE: Su principal pedagogo es el norteamericano Frederick Winslow Taylor.
CARACTERISTICAS:
*Proporciona una base concreta para el pensamiento conceptual.
*Hace que el aprendizaje sea más permanente.
*Ofrece una experiencia real que estimula la actividad por parte de los alumnos.
*Proporciona experiencias que se obtienen mediante materiales y medios.

CONSISTE: La tecnología educativa consiste en mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos, porque proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo.
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
CONCEPTO: son las formas sociales visibles,

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