Crítica u autocrítica

10002 palabras 41 páginas
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Maritza Montero
Crítica, autocrítica y construcción de teoría en la psicología social latinoamericana
Revista Colombiana de Psicología, vol. 19, núm. 2, julio-diciembre, 2010, pp. 177-191,
Universidad Nacional de Colombia
Colombia
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80415435003

Revista Colombiana de Psicología,
ISSN (Versión impresa): 0121-5469 revpsico_fchbog@unal.edu.co Universidad Nacional de Colombia
Colombia

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De la complejidad como una característica de la crítica
La crítica se refiere a la capacidad de reconocer que los objetos, sean materiales o intelectuales, y las personas, no tienen una sustancia inmutable, pues son complejos. Pueden ser de muchos modos y eso significa que entre sus múltiples aspectos podemos elegir (Montero & Fernández Christlieb, 2003b; Montero &
Montenegro, 2006). La elección, cuando de una disciplina científica se trata, se da en función de parámetros destinados a fundamentar las razones de la elección. La etimología de la palabra crítica es del griego krisis/eos, que indica la posibilidad de elegir entre varias posibilidades de ser, de una situación o cosa1. En este sentido, la actividad crítica en la psicología social, al
1 Las acepciones de la palabra en la lengua griega denotan separar, distinguir, decidir, juzgar; juicio, decisión, elección, disentimiento e interpretación, así como la facultad de distinguir. (Boisacq, 1950, p. 518).

M ar i tza Mo nt er o

introducir la duda, permite mostrar otras posibilidades, otras alternativas.

Sobre la psicología llamada crítica
Hacer crítica supone analizar modelos teóricos, conceptos, interpretaciones y explicaciones dadas a fenómenos o psicológicos o a circunstancias bajo estudio, y demostrar sus modos de construcción, sus contradicciones, su grado de coherencia y los intereses subyacentes tras una determinada teoría o propuesta, así como también sus fortalezas. Esto es lo que

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