¿Cuando se invento la escuela?

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LA NATURALIZACION DE LA ESCUELA ACTUAL
Las prácticas y el tipo de escuela que hoy conocemos es sólo una entre muchas otras formas posibles. Los modos de institucionalización de la educación en el pasado ya que cada sociedad y cada proceso social se apoyan en sus antecesores, sea para negarlos, para afirmarlos o para resignificarlos.
Es preciso realizar el ejercicio de considerar que la escuela no es un fenómeno natural, sino que constituye un fenómeno histórico y social: no siempre hubo escuela y menos aún, como hoy la conocemos.
Sin embargo, el fenómeno educativo siempre existió. Sin educación, no es posible la producción y la reproducción social. La escuela de hoy es un fenómeno de modernidad que nos da la posibilidad de construir
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Y este proceso de distinción implicó, necesariamente, un proceso de educación diferenciada.

¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad?

En las primeras comunidades los infantes aprendían a través de su participación en la práctica con los adultos. No había instituciones dedicadas exclusivamente a la enseñanza. Se trataba de heterogéneos y asincrónicos procesos de institucionalización de las prácticas no deliberadas de transmisión de la herencia cultural. Sin embargo, las formas de inclusión representadas en las formas de rituales de iniciación, poseían un modelo de evaluación o prueba, y además tenían la representación de una figura o maestro.
En los primeros tiempos de la evolución social, lo que llamamos educación era un proceso casi indiferenciado de los mecanismos de subsistencia y de mantenimiento de las condiciones necesarias para la vida, en las nuevas sociedades, en cambio, fue preciso diseñar espacios especializados para la transmisión cultural como parte de un "sistema económico de institución para niños y jóvenes".

Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia

Diversos modelos ejemplifican diferentes versiones de institucionalización de la educación, de acuerdo con las condiciones de organización socio-político-económica y cultural correspondientes a

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