Curriculum por competencias

11769 palabras 48 páginas
INTRODUCCION

En el presente trabajo se presenta un análisis sobre el “curriculum por competencias” el cual es uno de los objetivos de la Reforma Integral de la Educación Básica, tomando en cuenta su pertinencia y su aplicación a la educación en un enfoque social.

La formulación explicita de determinadas competencias básicas que deben alcanzar todos los alumnos en la enseñanza obligatoria, constituye el más importante consenso alcanzado en materia educativa.

Esta orientación de la enseñanza a, la adquisición de las competencias básicas por el alumnado implica cambios en el sistema educativo y en la cultura de los centros que deben llevarse a cabo de manera paulatina y ordenada. El cambio afecta tanto a los contenidos curriculares
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MARCO TEORICO

CAPITULO I
EL CURRÍCULO

El currículo y los procesos de enseñanza-aprendizaje

Curriculum
En una primera instancia, se hablará de la relación que existe entre Hombre, Cultura y Educación como parte fundamental en todo proyecto curricular, que demanda tener claro la comunión que existe entre ellos para poder llevarlo a cabo con éxito y evaluar los resultados obtenidos. Al curriculum no lo podemos entender sin tener claro que es una necesidad del hombre por transmitir integralmente aquello que le permita transcender.
Una vez determinada esta relación indisoluble, se da un acercamiento a la fuente sociocultural del curriculum como una necesidad humana de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que día con día amenazan a nuestra sociedad. Ante esto, planteamos la historia del curriculum para ser considerado una conjunción entre lo que debe ser y lo que es; es decir, entre la teoría y la práctica; entre lo que nuestra cultura nos dicta y lo que nos demanda la sociedad.
Una vez establecida la historia del término, exponemos las

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