De la educación informal al preescolar

2543 palabras 11 páginas
De la educación informal al preescolar

Después de que en 1883 iniciaron las primeras escuelas de párvulos en Veracruz, al frente del maestro Enrique Laubscher, quién fue alumno de Federico Guillermo Augusto Froebel, se fundó una escuela similar en el Distrito Federal; el maestro Manuel Cervantes Imaz, fundó el primer Kindergarten en el Distrito Federal, pero estas escuelas tuvieron una vida efímera. En 1887 se creó la Escuela Normal para Profesores en la Ciudad de México, y se integró en su reglamento, en el artículo 9º, que existiría una escuela de párvulos para niños y niñas de 4 a 7 años. En 1902 se nombró una comisión para revisar las escuelas de párvulos en Estados Unidos. Estefanía Castañeda y Rosaura Zapata fueron nombradas
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Es importante que el niño cuantifique objetos, si un niño no sabe contar el dinero no es motivo para no dejarlo comprar algo en la tienda y que él solo haga su compra, tener que comprar algo es a menudo la mejor forma de que el niño empiece a aprender a contar el dinero, al igual que hablando es como el niño aprende a hablar. La maestra debe conocer la diferencia entre contar de memoria y contar con un significado numérico. El objetivo de la enseñanza del número es la construcción por parte del niño de la estructura mental del número.

Según las etapas de desarrollo de Jean Piaget, el niño preescolar se encuentra en la preoperacional en la que el niño juzga basándose en la percepción, comienza la clasificación, la seriación, emplea el lenguaje para pensar, es egocentrista, razona de lo particular a lo particular y requiere la experiencia personal para aprender. La etapa preoperacional va entre los dos y los siete años de edad. El niño requiere de experiencias con objetos y las cosas, comienza a pensar en cosas que no están presentes por ejemplo cuando juega a la familia, a ser perro o trabajador en los juegos dramáticos. El niño recibe estímulos del ambiente y actúa sobre los estímulos con cualquier experiencia previa que posee, en el proceso de asimilación. Basándome en la teoría piagetiana es como se planea desarrollar la actividad en la tiendita, dónde los niños pueden

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