Deficiencias biológicas, problemas escolares, alteraciones cognitivas: deficiencia y sobredotacion

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Deficiencias biológicas : Las terminologías tradicionalmente utilizadas para denominar a las personas con pérdidas de las capacidades biológicas hay que significar que, tanto para unos, como para otros, las respuestas educativas son diferentes en los métodos a utilizar y en los objetivos que debe emplear el educador. De ahí que la denominación que se utilice en la práctica educativa debe ir dirigida hacia el diagnóstico diferencial, que permita establecer las respuestas pedagógicas para lograr un accionar educativo eficiente. La deficiente biológica se caracteriza por un funcionamiento de la inteligencia por debajo de lo normal, y que tiene su origen en el período evolutivo. Este deficiente funcionamiento intelectual va a veces asociado …ver más…
El insistir de forma excesiva al respecto puede ser contraproducente. Los exámenes son importantes, pero no se les debe permitir que dominen sus vidas o que les hagan infelices.
Alteraciones cognitivas: deficiencia y sobredotación: Cuando se habla de cognición generalmente se hace referencia a un conjunto de procesos cerebro-conductuales superiores; este termino tiene su origen en la psicología cognitiva que concibe al cerebro humano como un sistema de procesamiento que maneja símbolos. La acción de la inteligencia se explica en función de operaciones mentales, que se pueden describir objetivamente y que se ejecutan mediante códigos simbólicos. A la infradotación intelectual se le ha denominado a través de la historia de diversas formas: idiocia, imbecilidad, subnormalidad, debilidad mental, etc. Hoy se emplean términos como discapacidad intelectual, discapacidad cognitiva o deficiencia mental. Refiere el retraso mental a “un funcionamiento intelectual general significativamente menor a la media, que se origina en el periodo de desarrollo y existe conjuntamente con un déficit en la conducta adaptativa”.
Se ha clasificado la deficiencia mental de la siguiente manera:

Deficiencia mental profunda.
Tiene un nivel intelectual que no supera los tres años de edad, retraso en todas las funciones desde edad temprana, lenguaje (inexistencia de palabras), frecuentemente se

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