Definición de teoría y practica

754 palabras 4 páginas
Una relación compleja: teoría y práctica.

1. Los criterios que se cuestionan pueden ser que, durante mucho tiempo los psicólogos, docentes y también psicopedagogos creyeron que los grandes mecanismos de aprendizaje, podían ser transferidos sin más al proceso educativo. Se instauraron prácticas educativas y psicopedagógicas de intervención. Se pensó que la actividad de aprendizaje de los niños debía orientarse únicamente al descubrimiento o “construcción” de conocimientos. La escuela debía fomentar que los chicos incrementaran su conocimiento escolar. Estos ensayos de transferencia de la teoría a la práctica no asumieron los desafíos que le planteaba la tríada pedagógica. No se comprendió que los aprendizajes específicos
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5. Las características de la práctica educativa son: Multimencionalidad: o sea la cantidad de eventos, tareas, procesos y propósitos que están presentes en una clase. En ella se entrecruzan intereses, habilidades, recursos diversos, rivalidades entre subgrupos, etc. Simultaneidad: que hace referencia a la cantidad variable de situaciones que se suponen en un mismo momento: preguntas individuales,

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