Desarrollo de la didactica

2087 palabras 9 páginas
DIDÁCTICA.
CONCEPTOS
Didáctica: Etimológicamente: Del griego didaktiké = arte de enseñar.
La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tiene por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez.
La didáctica se enfoca desde el punto de vista del maestro o el alumno en cómo enseñar o como orientar el aprendizaje.
Enseñanza: “Es dar” Es cualquier forma de orientar el aprendizaje del otro.
Aprendizaje: “Es tomar el conocimiento y retenerlo” Es el acto por el cual el alumno modifica su comportamiento como consecuencia de un estímulo y puede realizarse de tres maneras; a) enseñanza individualizada, b) estudio de grupo, c) enseñanza colectiva.
OBJETIVOS DE LA
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ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CONCEPTO
Aprendizaje: Es un proceso que se realiza en el interior del individuo cuando éste vive experiencias significativas que producen en él un cambio más o menos permanente, positivos o negativos.
Enseñanza: Es un proceso que consiste en promover en forma intencionada y sistemática del proceso del aprendizaje que debe originarse en el alumno.
Las manifestaciones de una persona que ha aprendido algo son: la adquisición de una destreza, el logro de una actitud nueva y la adquisición de un conocimiento; logrando un cambio desde el interior del individuo, hay infinidad de agentes o estímulos que pueden ser capaces de producir un cambio.
CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
La escuela como institución promueve el aprendizaje sin embargo, el aprendizaje que se da fuera de la escuela, aunque efectivo en muchos casos, está sujeto a eventualidades que se llaman “experiencias significativas” que es todo aquello que el vivirse deja una huella favorable o desfavorable ej.
 Una conversación
 La lectura de un libro
 Una película
 Un problema fam.
 Una nueva amistad.
El aprendizaje se produce siempre y en cualquier lugar en el que estemos en la posibilidad de vivir experiencias significativas. Pero un estimulo momentáneo puede producir un rasgo que no voy e conservar

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