Desarrollo de la investigación cualitativa en educación.

1630 palabras 7 páginas
Desarrollo de la investigación cualitativa en educación.

La investigación cualitativa en educación.

Ambos enfoques son requeridos de acuerdo a las necesidades de construcción de conocimiento o de explicación de los hechos. El hecho educativo sino se comprende lo que sucede al interior de las personas, sean los estudiantes o los docentes o los Padres de familia. La dimensión subjetiva de los actores educativos.

El proceso educativo es un proceso de cambio en las personas. Estos factores suelen ser la misma escuela, la familia, la comunidad, la ideología, etcétera. El aprendizaje en el aula está mediatizado por las experiencias previas de los estudiantes, por las hespérides actuales con sus propios compañeros y por su experiencia de
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Etapa diseño se planifica las actividades que se ejecutarán en las fases posteriores.

Se forma un documento que contempla los siguientes apartados:

• Marco teórico • A cuestiones de investigación • Objeto de estudio • Método de investigación • Triangulación • Técnicas e instrumentos de recogida de datos • Análisis de datos • Procedimiento de consentimiento y aprobación

Trabajo de campo

Se requiere ser flexible y tener capacidad adaptación. Debe además ser versátil, persistente, meticuloso, para darle cumplimiento a las tres etapas.

Acceso al campo

El investigador para accediendo progresivamente la información fundamental para su estudio, para poder realizar una investigación. Esta etapa utilizar dos estrategias que son: el vagabundeo y la construcción de mapas.

Recogida productiva de datos: la utilización de métodos de manejo de datos es imprescindible, lo cual se logra a través de un proceso de triangulación de métodos.

Abandono del campo. Fase analítica: las tareas de análisis e inician durante el trabajo de campo. En esta fase existen varias etapas: la reducción de datos, disposición y transformación de datos, obtención de resultados y verificación de conclusiones.

Fase informativa

El proceso de investigación culmina con la presentación y difusión de resultados, existen dos formas fundamentales describir un informe:

1. Como

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