Desarrollo psicosocial de los 3 a los 6 años.

9198 palabras 37 páginas
Desarrollo Psicosocial
3 a 6 años.

El periodo entre los 3 y los 6 años de edad es fundamental para el desarrollo psicosocial de los niños.
A medida que el concepto de si mismos se hace mas fuerte en los niños, aprenden cual es su sexo y comienzan a actuar de acuerdo a ello. Su comportamiento también se vuelve mas socialmente dirigido. (Psicología del desarrollo; Danie E Papalia, Rally Wendkos Olds y Ruth Duskin Feldman; octava edición, p. 413)

Desarrollo del autoconcepto.
“¿Quien soy en el mundo? Ah, ese es el gran rompecabezas”, dijo Alicia en el país de las maravillas después de cambiar abruptamente de tamaño, otra ves. Solucionar el “rompecabezas” de Alicia es un proceso que dura toda la vida para llegar a conocerse a si mismo.
…ver más…
Sus autodescripciones aluden a representaciones; lo que el piensa de si mismo es casi inseparable de lo que hace. Es hasta la niñez intermedia que el chico se describirá en términos generalizados como popular, brillante o callado.

Los neopiagetianos describen este cambio en tres pasos:

➢ Representaciones sencillas (4años): Los niños se describes a si mismos en términos de características individuales desconectadas. Su pensamiento es transductivo; pasa de un pensamiento en particular a otro, sin conexiones lógicas. En esta etapa no puede imaginar que tiene 2 emociones a la ves (“Tu no puedes ser feliz y tener miedo”). Su pensamiento es de todo o nada. No reconoce que el yo real, la persona que en realidad es, no es el mismo yo ideal; la persona que le gustaría ser; de forma que se describe como un modelo de virtud y habilidad. ➢ Elaboración de mapas representacionales (5 a 6 años): Conexiones lógicas entre partes de la imagen que tiene de si mismo, que todavía expresa en términos de todo o nada. Como lo bueno y lo malo son opuestos, el niño no puede ver que él podría ser bueno en algunas cosas y en otras no. Jason entre los 5 y 6 años, “Yo puedo correr rápido y trepar alto. También soy fuerte. Yo puedo lanzar una bola muy lejos. Voy a pertenecer a un equipo algún día!”(Harter, 1993, p.9). ➢ Sistemas representacionales (niñez intermedia): Cuando los niños comienzan a

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