Desarrollo social y de la personalidad en la primera infancia

3075 palabras 13 páginas
DESARROLLO SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD
EN LA PRIMERA INFANCIA

1. Introducción
Desde el nacimiento, el niño está en condiciones para iniciar el proceso de socialización debido a:
- su indefensión
- su capacidad de aprendizaje
- su atracción innata por los estímulos sociales.

El niño tiene, además, una serie de necesidades básicas:
- protección de los peligros contra la vida y la salud
- cuidados básicos: alimentación, higiene, etc.
- posibilidad de establecer vínculos afectivos estrechos con algunos adultos
- exploración del entorno físico y social
- actividad lúdica con objetos y personas.

Estas necesidades hacen que el niño esté “motivado” biológica y socialmente para incorporarse al grupo social. Por otro lado, el
…ver más…
El reconocimiento de las personas en cuanto tales debemos retrotraerlo hasta el segundo trimestre de vida, hacia los tres o cuatro meses. A partir de ese momento, los niños discriminan entre las personas prefiriendo claramente a unas sobre otras, aunque no rechacen a los desconocidos.

Antes de los seis meses, los niños reconocen perfectamente a determinadas personas que adquieren un gran significado conductual para ellos. Este reconocimiento exige que los niños tengan, al menos, un rudimentario “concepto” de la persona.

Durante el segundo semestre del primer año de vida, frecuentemente en el octavo mes, se produce un cambio cualitativo en el conocimiento social de los conocidos y extraños. Los niños adoptan una posición de cautela, recelo o miedo ante los desconocidos. El conocimiento social tiene, también en este caso, vital importancia, porque se ha comprobado que depende de la forma del encuentro con el extraño (rapidez del, acercamiento, conducta del extraño, lugar, presencia o ausencia de la madre, situación en que se encuentre el niño, etc.) el que el niño manifieste menor o mayor cautela, recelo o miedo. Estas reacciones se expresan en conductas visuales (mirada recelosa o abierta), sonoras (lloro o vocalizaciones) y motoras (abrazos a la madre, ocultamiento de la cara, aceptación o rechazo del contacto, etc.), que ponen de manifiesto que el niño hace una valoración de la persona que se acerca a él y de la

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