Desmotivacion en el aula de clases.

3758 palabras 16 páginas
DIPLOMADO DE LIDERAZGO Y PEDAGOGIA

TRABAJO DE METODOLOGOIA DE LA INVESTIGACION DESMOTIVACION DE LOS ESTUDIANTES
EN EL AULA

PRESENTADO A:
MARIA FONSECA

PRESETADO POR:

BARRANQUILLA ABRIL 30 DE 2011.

CONTENIDO

1. Introducción

2. Planteamiento del problema

3. Objetivos generales y específicos

4. Preguntas de la investigación

5. Justificación

6. Marco teórico

7. Tipo de investigación

8. Hipótesis

9. Selección de la muestra y Formato de la encuesta

10. Evidencias de la encuesta

11. Tabulación y análisis de la encuesta

12. Conclusión

13. Bibliografía.

INTRODUCCION

La desmotivación escolar que afronta la mayoría de las Instituciones
…ver más…
5. JUSTIFICACION

A través de este proyecto queremos detectar las causas que están influyendo para que los estudiantes muestren apatía por las clases, lo cual se ha reflejado en el bajo rendimiento académico y así poder alcanzar estrategias que logren una motivación en los estudiantes, utilizando herramientas (académicas y didácticas) que ayuden en su aprendizaje significativo.

Queremos concientizar a los educandos que, lo que estudia no solo sirve para la escuela, sino que abrirá nuevas oportunidades en el futuro, que encuentren la conexión entre lo que se enseña en la escuela con lo que acontece fuera de ella, que la motivación es algo propio, interno al propio estudiante, con lo cual es el alumno el que decide interesarse o no, implicarse o no, entusiasmarse o no, ante una determinada tarea de aprendizaje.

Es producto de la desmotivación el fracaso escolar en los estudiantes, el cual se observa a través de los siguientes factores: conducta inadecuada con docentes y pares, agresividad, discapacidades sensoriales, reiteradas repitencias, bloqueo en el desarrollo de las actividades escolares.

6. MARCO TEORICO

La falta de motivación académica de muchos estudiantes se ha convertido en factores centrales que explican situaciones problemas que se viven en la educación escolar.

Esta situación tiene especial importancia en menores entre 7 y 12 años, ya que para ellos comienzan a ser relevantes las relaciones

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